Et eksempel er måden vi strukturerer vores legepladstid på. 

Når børnehavebørnene mellem 12.30 og 14 er på legeplads, er det en udbredt fordom, at pædagogerne står og drikker kaffe og snakker privat i en klump på legepladsen, uden at have øje for børnene. 

I Fuglereden er der altid minimum fire voksne som sammen har ansvaret for hele legepladsen og de aktiviteter som foregår. 

1 voksen er ”aktivitetsstarter”, hvor man er fredet til at fordybe sig i aktiviteter med børnene (sanglege, gemmeleg, tampen brænder, kluddermor, fodbold).

 1 voksen er ”flyver”, som konstant bevæger sig langsomt rundt på hele legepladsen, og har øje for at alle børnene trives i deres valg af aktivitet. 

1 voksen er ”vagttårn”, synlig og relativt stillestående, så børn der måtte have brug for hjælp, hurtigt kan finde en voksen at spørge. 

1 voksen er ”indevagt” og sidder fast i garderoben. Skal et barn tisse, hente vand, skifte bukser efter vandleg eller andet, sidder der en glad voksen med åbne arme klar til at tage imod. Det er vigtigt, at denne voksen bliver siddende – også selvom der ikke er nogen børn. Hvis han/hun fx går i gang med noget andet, og et barn der har brug for støtte, bliver det ”forstyrrende element” er den voksne ikke lige så imødekommende i modtagelsen af barnet. 

Der er hele tiden en voksen som har tid til at hjælpe, støtte og lege. 

Disse tjanser er fordelt mellem de fire børnehavestuer, der hver morgen fordeler rollerne ved et hurtigt 10 minutters møde, så alle har samme overblik over dagen. Udover rollefordelingen, er det også her der fastlægges hvem der har booket hvilke lokaler til deres planlagte aktiviteter, hvor mange børn der er kommet i dag, hvem der har lukkevagterne osv. 

På denne måde skal der ikke gå værdifuld tid fra børnene, ved at de voksne står og planlægger sig ud af uforudsete ting på selve dagen, hen over hovedet på børnene. 

Der er meget fagligt nærvær og læring gemt i at tage sine strømper af selv, være med ude og hente maden i køkkenet og lyne sin egen jakke. I det vi med voksenøjne ser som almindelig hverdag. Der er værdi for dit barn i at lære at spise selv - selvom barnet spilder mad ud over det hele og den voksne skal rydde op efterfølgende. For barnet lærer en masse om finmotorik, smag, konsistens og mad ved at spise selv. I Fuglereden prioriterer vi, at der er tid til at børn bliver beskidte, spilder og prøver selv masser af gangen. For der ligger så utroligt meget læring og selvværd i at lære selv og kunne selv.

I vuggestuen er der fire voksne på hver stue. Vi har 4 voksne, i stedet for 3, som man oftest ser, for at sikre god tid til nærvær med børnene. 

I de planlagte aktiviteter er nærværet aldrig et problem i de små grupper, men i hverdagens skift fra en aktivitet til en anden, er den fjerde voksen på stuen uundværlig. 

Hvis 1 voksen fx fejer efter frokost, 1 voksen skifter bleer og 1 voksen putter et barn, så er den 4. voksen fri til at sidde på gulvet og kramme og synge sange = det skabes ro og overskud i en potentielt urolig situation. De fire voksne gør det også skema-teknisk muligt at holde alle tre vuggestuestuer åbne til kl. 15.30 eller 16 hver dag, så der er mere tid til det enkelte barn.